EXPERIMENTO _ 2 Ensino Médio.

Atividade experimental Biologia – 2º Ensino Médio - Experiência

Meus queridos dos segundos Ensino Médio da Manhã e da Tarde abaixo temos uma nova atividade a ser desenvolvida que corresponde a sua experiência a ser feita em casa. Vocês deverão me apresentar os relatórios desta experiência em 26/03/2010. Ele poderá ser feito em grupo ou individual, voces decidem. Mas o relatório deverá ser manuscrito como em todas as atividades de laboratório

N°

Nome

Data ____/____/____

TEXTO DE APOIO

A atividade microbiana de um solo inclui todas as reações metabólicas celulares, suas interações e seus processos bioquímicos mediados ou conduzidos pelos organismos do solo. Pode ser estimado pela liberação de CO₂, consumo de O₂, amonificação, nitrificação entre outros processos. A liberação de gás carbônico ou respiração edáfica[1] está diretamente relacionada à decomposição da matéria orgânica e mineralização[2] do húmus.

A velocidade de decomposição do material orgânico e a consequente liberação de CO₂ são determinadas principalmente pelas características intrínsecas da própria matéria orgânica, tais como: relação C/N; teores de carboidratos, lignina; grau de agregação, etc.; características do solo (pH, teores de nutrientes e umidade, etc.) e características do ambiente (temperatura e precipitação).

Quando se adiciona ao solo uma fonte de carbono, estimula-se a respiração microbiana, este fato pode ser observado pela adição de um carboidrato simples (glicose), que é uma molécula pequena e com ligações simples, facilmente decomponível e que sofre rápida metabolização pela população microbiana do solo, conseqüentemente induz ao desprendimento de CO₂ para a atmosfera. A população de microrganismos do solo é capaz de utilizar apenas 1/3 de todo o carbono disponível na matéria orgânica, para elaboração de novas células. Dessa forma, observa-se que há uma relação direta entre respiração microbiana do solo e liberação de CO₂ para atmosfera.

Os microrganismos são responsáveis direta ou indiretamente por processos microbiológicos e bioquímicos diversos, os quais exercem grande influência direta na produtividade e sustentabilidade dos ecossistemas terrestres.

TÍTULO; ATIVIDADE MICROBIANA (metabolismo).

INTRODUÇÃO TEÓRICA: Pesquisar quais são as bactérias que realizam a fixação de nutrientes no solo e retenham nitrogênio.

CONTEÚDO: Reino Monera - Atividade Bacteriana.

OBJETIVOS:

• Apresentar e fixar os conceitos de atividade microbiana e respiração do solo.
• Avaliar de forma qualitativa a atividade microbiana do solo através da respiração.
• Ressaltar a importância dos conceitos de atividade biológica e respiração de um solo e ressaltar a importância destes conhecimentos, para o manejo adequado dos solos.

MATERIAL UTILIZADO

- 2 frascos tipo kitassato[3] (você o poderá improvisar este material construindo com uma embalagem PET ou de vidro fechando o frasco com massa “epox”, ou semelhante) capacidade 500 mL,

- duas mangueiras de silicone (tripa de mico) (30 cm);

- duas braçadeiras de metal (ou prender com arame)

- dois frascos de maionese (500 mL); uma amostra de solo úmido (aproximadamente 800 g); 200 g de açúcar (1 xícara aproximadamente);

- duas rolhas de borracha, ou de cortiça revestidas por filme plástico;

- 800 gramas de solo úmido;

- água de cal (1 litro de água com uma colher de cal para construção, mexa bem e deixe diluir)

- um comprimido de “lactopurga” diluído em um copo de álcool. (servirá para você poder fazer a indicação da presença de base ou ácido)

PROCEDIMENTOS

- Conectar ao bico de saída do kitassato (ou semelhante) a mangueira de silicone e atarraxá-la com a braçadeira;

- Transferir 400 g de solo úmido para os kitassato;

- Dividir o solo em duas partes iguais;

- Numa delas adicionar uma colher de sopa de açúcar; em outro não adicionar açúcar;

- Misturar bem, com auxílio da colher, até ficar imperceptível a presença do açúcar no solo;

- Vedar hermeticamente os kitassatos com a rolha de borracha (ou similar);

- Colocar a extremidade da mangueira do kitassato dentro do frasco de maionese contendo água (aproximadamente 300 mL).

- Verificar a formação de bolhas de ar dentro da água. (Pesquisar junto ao professor de química, qual a composição destes gases – e por que meios eles poderiam ser detectados – para tanto pesquise como a água de cal e o indicador dos materiais podem ser usados para esta indicação)

Observação: Para que esta prática tenha êxito em condições ambientais é necessário que seja executada nos dias quentes, com temperatura acima de 22 ^oC, preferencialmente no verão. Alem disto um padrão estará disponível na papelaria da escola. Ele terá apenas água açúcar e água de cal para ser o seu controle e dele você pode analisar o que aconteceu com as outras amostras.

ESQUEMAS/FOTOS DEMONSTRATIVAS.

Aqui você fará o desenho ou publicará a foto da sua atividade de laboratório que vocês realizaram.

RESULTADOS

Solução	Com açúcar no solo	Sem açúcar no solo
Aspecto

CONCLUSÕES:

1. Conceitue a atividade microbiana do solo. (elabore texto que descreva esta ação dos microorganismos)

2. Conceitue a respiração do solo. (pesquise sobre como ela ocorre e em que condições, e analise as suas observações)

3. Explique a influência da adição do açucar na respiração do solo.

4. Escreva as conclusões do grupo sobre o trabalho. (texto de no mínimo dois parágrafos)

BIBLIOGRAFIA:

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[1] - Pesquisar sobre o significado deste termo

[2] - Pesquisar sobre o significado deste termo

[3] Vide figura =